Autoconcepto de docente
Buenas noches, yo
tampoco soy docente de carrera (normalista), sin embargo desde apenas 28 años
he combinado mis actividades productivas con la docencia, en ocasiones más
docente que administrativo en otras solo docente, también he tenido la fortuna
de estar en el cambio de modalidad, ser partícipe de este modelo educativo
(e-learning).
En este tiempo me he
dado cuenta que ser facilitador no es que por el hecho de que estas al frente
lo debes saber todo, he aprendido a tener humildad y reconocer que ante una
pregunta no puedo tener la respuesta correcta, a no inventar para salir del
paso, a pedir un tiempo para investigar a fondo y poder resolver sus dudas,
también he aprendido a involucrar a los alumnos en su aprendizaje, que no todo
es de nosotros los facilitadores.
Por tal considero que
he ido transitando por diferentes modelos (conductista, constructivista), según
sea el grupo o materia que imparta, me identifico ahora más con el modelo
constructivista, pues tanto en programación, como en el uso de Excel, a base de
prueba y error es como se van resolviendo los ejercicios planteados y dudas que
les surgen a los alumnos y que son base para otros ejercicios.
En cuanto a las
funciones administrativas, es cierto, checar, pasar asistencia, entregar plan
de clase, avances, exámenes, calificaciones y por último reporte de avance o
logros por alumno y grupo.
Reelaboro, modifico, enriquezco
Buenas noches, según
lo expuesto por los compañeros de grupo, identifico algunos tópicos que podre
tomar en cuenta, como son el uso de las herramientas a disposición adicionales
a las que ya utilizo (blogs, wiki, teléfono ya sea celular o fijo) para estar
más a disposición en el apoyo de los alumnos, de esta manera ellos puedan hacer
propio el conocimiento.
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